青島心理咨詢師為您解讀好文：

　　母親或多或少總有些內(nèi)疚感，因?yàn)樗齻兣d許因?yàn)楣ぷ骰蛘咂溆嗍聞?wù)而不可能有足夠的時(shí)光來(lái)陪伴孩子，她們會(huì)在當(dāng)前這一刻更賣命地照顧孩子，在某種水平上可能說(shuō)是為了彌補(bǔ)她們的差錯(cuò)。但這很輕易使她們?cè)谡疹櫟倪M(jìn)程中速度過(guò)快。
　　結(jié)果只能引起孩子的不安，甚至可能是拒絕配合。母親錯(cuò)誤的要害在于她的手。她把自己的內(nèi)疚感投射在孩子身上，她認(rèn)為自己不被孩子接收的起因是因?yàn)樗蛔銐虻臅r(shí)光。而事實(shí)上只是她照顧孩子時(shí)的速度不當(dāng)。正確的做法只有一個(gè)：人們?cè)诮o予或者可能給予孩子的時(shí)光里，只做時(shí)光容許他做的事。
　　對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，得到全身心腸關(guān)注要比人們關(guān)注他的時(shí)光是非重要得多。心理咨詢從事于運(yùn)用心理學(xué)、人格心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)和精神診斷的理論知識(shí)，通過(guò)理療等手段，解決來(lái)訪者心理障礙的專業(yè)人員。進(jìn)行心理咨詢的人員以心理學(xué)專業(yè)的為主，其他人員均有醫(yī)科學(xué)習(xí)背景。因此，假如母親尊敬孩子的節(jié)律，就能跟他跟睦相處。她只須要給予孩子他準(zhǔn)備接收的貨色，而不必在這段時(shí)光里彌補(bǔ)些她認(rèn)為必須的貨色。質(zhì)跟量的轉(zhuǎn)換在這里毫無(wú)必要。
　　除了咱們對(duì)他們的全身心腸關(guān)注，孩子并不須要更多。心理醫(yī)生主要從事心理咨詢和心理治療。心理醫(yī)生是中國(guó)文化語(yǔ)境下通俗的叫法，是歐美范疇里的心理咨詢師加上主要通過(guò)藥物治療的精神科醫(yī)生。要害是看是否在一種有節(jié)律的彼此作用基本上形成交換。孩子的節(jié)律要受到尊敬，但孩子也必須學(xué)會(huì)尊敬母親的節(jié)律。這樣，節(jié)律的彼此影響就得到均衡，從而產(chǎn)生了跟諧一致的感到。孩子因?yàn)槟赣H全心全意的關(guān)注而感到得到了尊敬跟接收。在這里，百分之百的接收帶給孩子的是他最初對(duì)自身或者至少是對(duì)他當(dāng)前存在狀況的自負(fù)。
　　接收節(jié)律
　　對(duì)父母親來(lái)說(shuō)，有時(shí)不太輕易理解孩子為什么愉快不已。他們采取了一些辦法來(lái)使他寧?kù)o，以便理解他須要什么。但這樣的做法經(jīng)常是不搭準(zhǔn)脈搏，并且令孩子掃興。
　　接收別人的節(jié)律，特別是接收嬰兒的節(jié)律象征著：我在感觸實(shí)在的你;我接收真正的你。心理咨詢師要成為合格的心理醫(yī)生，首先，要有專職心理醫(yī)生的資格證書，即似于行醫(yī)證的文件。據(jù)悉，有關(guān)部門正在制訂心理咨詢?nèi)藛T職業(yè)資格規(guī)范，使從業(yè)人員掌握全面的知識(shí)，并具備相應(yīng)的能力和資格。我已經(jīng)在配合你的節(jié)律。你的行動(dòng)已禁受到了別人的嘉獎(jiǎng)。嬰兒已經(jīng)能對(duì)此跟相反的行動(dòng)做出反應(yīng)。假如母親正好有很多事要做，在給嬰兒換尿布時(shí)不留神到孩子游玩的舉措，只是正確有序地實(shí)現(xiàn)她的任務(wù)，然而卻跟孩子的動(dòng)作不合拍，這時(shí)孩子就會(huì)哭鬧。因?yàn)閯e人忽視了他的節(jié)律，忽視他的交際欲望。母親的過(guò)快或過(guò)慢的動(dòng)作都是與孩子的節(jié)律不同一，他能正確地感觸到他與外界交往的節(jié)律不跟諧。結(jié)果只能引起他的哭鬧。
　　在兒童發(fā)展進(jìn)程中，節(jié)律一致作為交換的基本情勢(shì)一再地成為決定因素，如在吃飯時(shí)，游戲時(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)。就像咱們成年人一樣，節(jié)律的差別也存在于兒童之間，尤其是男孩女孩之間，它經(jīng)常會(huì)影響到一起游戲的品質(zhì)跟效力。假如讓多少個(gè)孩子圍坐在桌旁畫畫，就會(huì)產(chǎn)生一種獨(dú)特的、均衡的節(jié)律，這使集團(tuán)的交換變得更為簡(jiǎn)單。假如不這種起到均衡作用的獨(dú)特活動(dòng)，某個(gè)兒童很有可能成為害群之馬，因?yàn)樗焕斫庠撊绾闻c其余兒童跟諧一致。這就要提到一個(gè)每位老師在教養(yǎng)工作中都會(huì)碰到的問(wèn)題：我要如何在課堂上發(fā)明出一種同一的節(jié)律，使兒童的學(xué)習(xí)興趣達(dá)到最佳的水平。
　　兒童的活念頭能須要在短暫的靜坐跟傾聽(tīng)之落伍行一項(xiàng)新的活動(dòng)。假如老師不能把新的任務(wù)與節(jié)律的變更相連接，從而平息學(xué)生中逐步產(chǎn)生的騷亂，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐步減退。

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