今天我們一起來(lái)聽個(gè)故事吧“有這么一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩在玩耍，小男孩收集了很多石頭，小女孩有很多的糖果，小男孩想用石頭與小女孩的糖果做交換。小女孩同意了，可是小男孩偷偷地把最大和最好看的石頭藏了起來(lái)，把剩下的給了小女孩。而小女孩則如她允諾的那樣，把所有的糖果都給了男孩。那天晚上，小女孩睡得很香，小男孩卻徹夜難眠，他始終在想，小女孩是不是也跟他一樣，藏起了很多好吃的糖果。其實(shí)，如果你不能給予別人百分之百的話你總是會(huì)懷疑別人是否給予了你百分之百。拿出你百分之百的誠(chéng)心對(duì)待所有的人和事，然后睡個(gè)安穩(wěn)覺吧?！?/p>

　　聽完你們會(huì)想到什么耳熟能詳?shù)墓盼膯?“子非魚，安知魚之樂?”“燕雀安知鴻鵠之志哉”，能關(guān)聯(lián)上這個(gè)故事的核心思想嗎?這個(gè)小故事給你的啟發(fā)是什么呢，不要以小人之心度君子之腹嗎?或者關(guān)于情緒——很多人為了規(guī)避傷心失望的風(fēng)險(xiǎn)而在感情的付出上有所保留，那樣在相處的過程中快樂也不能感受得到底。

　　其實(shí)我們今天要?jiǎng)澋闹攸c(diǎn)是“認(rèn)知”。故事中很明顯小男孩用自己的認(rèn)知去揣度小女孩的心思，這也是我們經(jīng)常會(huì)走的誤區(qū)，因?yàn)檫@種思維模式占用的認(rèn)知資源最少，大腦就可以留存認(rèn)知資源處理其他更為重要和緊急的事情，但像很多事情走不了捷徑一樣，這種方式會(huì)讓我們對(duì)人的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏差。

　　認(rèn)知，是指人們獲得知識(shí)或應(yīng)用知識(shí)的過程，或信息加工的過程，這是人的最基本的心理過程。它包括感覺、知覺、記憶、思維、想象和語(yǔ)言等。人腦接受外界輸入的信息，經(jīng)過頭腦的加工處理，轉(zhuǎn)換成內(nèi)在的心理活動(dòng)，進(jìn)而支配人的行為。

　　了解了認(rèn)知是什么，就很容易明白為什么我們不能簡(jiǎn)單地把他人的行為代入到自己的認(rèn)知中去給對(duì)方行為的意圖做猜測(cè)下結(jié)論，以對(duì)方平時(shí)的行為習(xí)慣作為參考去了解會(huì)準(zhǔn)確得多。

　　不說(shuō)感知覺是否相同，至少人的記憶和想象力和語(yǔ)言表達(dá)是顯而易見的千差萬(wàn)別。很多時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)問題之后，然后把關(guān)鍵詞從概念的層面去剖析會(huì)更有利于調(diào)整自己看問題的角度，因?yàn)楦拍钍撬季S的第一元素。

　　最后送給大家很棒的一句話：“The outer world you see is a reflection of your inner self.”你所看到的外在世界反映了你的內(nèi)心自我。

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