我家寶寶不到3歲，跟很多孩子一樣最喜歡玩的游戲是躲貓貓，每次都躲到一個(gè)地方，不到5秒鐘被我們找到了。寶寶被找到后說：“太好玩了，再玩一次”，這樣可以反復(fù)玩十幾次。作為大人的我們覺得很無(wú)聊或者幼稚，但是孩子而言這真的是非常好玩的游戲!

　　奇怪的事情是人就是容易忘本的，都做過小孩，但是變成成人以后就忘記了很多孩子時(shí)期的感受和想法，這與人們的自我中心是離不開的。越是幼小的孩子越是自我中心的，可以說成長(zhǎng)的過程是不斷地去自我中心化的過程，當(dāng)孩子學(xué)會(huì)合作和虛心聽取別人的建議時(shí)說明已經(jīng)長(zhǎng)大了。

　　有人說成長(zhǎng)過程就是痛苦的，就像寄居蟹不斷地長(zhǎng)大不斷地?fù)Q不同的殼兒，當(dāng)身體大到殼兒小的無(wú)法繼續(xù)帶下去的時(shí)候肯定是忍著痛苦去換殼兒的。孩子的成長(zhǎng)過程中會(huì)經(jīng)歷多少痛苦，作為父母的我們能體會(huì)多少呢?

　　很多來做心理咨詢的家長(zhǎng)們都抱怨孩子怎么怎么不聽話、不上學(xué)、沉溺網(wǎng)絡(luò)、玩手機(jī)游戲等，覺得這都是孩子的問題，與父母?jìng)兪菦]有關(guān)系的。記得有位家長(zhǎng)特別印象深刻，當(dāng)她向我們抱怨孩子不上學(xué)時(shí)候通過交流我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這不是孩子的問題，委婉的提醒這其實(shí)不是孩子的問題，其實(shí)是父母的問題。但是這位媽媽不愿意承認(rèn)這是自己的問題，還邀請(qǐng)我們晨曦青島心理咨詢中心的心理咨詢老師上門做心理輔導(dǎo)。多次交流后我最后不得已直接告訴孩子的媽媽，需要做心理輔導(dǎo)的不是孩子，是孩子的媽媽，但是這位媽媽還是無(wú)動(dòng)于衷。可能很多人也會(huì)覺得莫名其妙，明明不上學(xué)的是孩子，怎么有問題的是家長(zhǎng)呢?但一位心理咨詢老師通過心理學(xué)的原理和經(jīng)驗(yàn)告訴家長(zhǎng)，這不是孩子的問題，是家長(zhǎng)的問題。如果家長(zhǎng)的想法和行為可以帶動(dòng)孩子的想法和行為的改變時(shí)，比如可以通過家長(zhǎng)的行為和思想的改變可以幫助孩子不再厭學(xué)的時(shí)候，作為父母如果還不相信或者還是無(wú)動(dòng)于衷，那么心理學(xué)的角度，我只能認(rèn)為這位家長(zhǎng)不想改變自己的動(dòng)力大于想讓孩子上學(xué)的動(dòng)力。這種分析后就可以知道這位家長(zhǎng)的內(nèi)心的傷痛也是非常巨大的，這樣的傷痛無(wú)形中早已“害了”孩子。

　　耶魯心理學(xué)導(dǎo)論公開課中的老師曾講過，父母?jìng)冊(cè)陴B(yǎng)育孩子的同時(shí)其實(shí)也在“毀了”孩子，當(dāng)然父母并不知道自己在“毀了”孩子。父母?jìng)円庾R(shí)都是非常愛孩子的，沒有學(xué)過心理學(xué)，不懂孩子心理時(shí)是無(wú)法感知自己是如何“毀了”孩子的?；蛘呔退悴皇恰皻Я恕焙⒆?，父母?jìng)儫o(wú)意識(shí)的給予孩子一些傷害，這種傷害其實(shí)也是孩子中不可避免的。面對(duì)“傷害”，孩子和父母的事后處理方式比傷害本身重要的多。

　　我記得孩子2歲半多的時(shí)候帶孩子和一家人去海洋館看水母和海豹表演，海豹表演是需要再單獨(dú)購(gòu)票的，當(dāng)時(shí)想的是難得的機(jī)會(huì)大家有空可以一起出來，寶寶也只有在動(dòng)畫片中見過，所以我是出于好意帶了寶寶看海豹表演的。海豹表演一開始不就寶寶就往后爬然后說“我要回家!”。作為家長(zhǎng)的我當(dāng)時(shí)的第一個(gè)反應(yīng)是已經(jīng)都買了票了，才開始肯定是希望看完再走的，所以抱起寶寶哄哄我們看完以下再走好不好，寶寶只會(huì)說“我要回家!”，最后我抱著孩子到了快到出口的時(shí)候遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著海豹表演，這時(shí)孩子說“我怕!”原來寶寶害怕海豹，以前看動(dòng)畫片的時(shí)候沒有覺得孩子害怕海豹，沒有想到這么近距離看海豹后是懼怕的表現(xiàn)。

　　寶寶確實(shí)年齡小，看到相比電視中巨大的海豹心生懼怕也是合理的，這件事情讓我明白了無(wú)形中我給到了寶寶一次“恐怖”體驗(yàn)，不過慶幸的事情是我全程都是安慰和抱著寶寶的，減輕了“恐怖”的程度。根據(jù)佛洛伊德的心靈創(chuàng)傷的定義，一種經(jīng)驗(yàn)如果在很短的時(shí)期內(nèi)，使心靈受到很高的刺激，以致不能用正常的方法謀求適應(yīng)，從而使心靈的有效能力的分配受到了永久的擾亂，我們便稱這種經(jīng)驗(yàn)為創(chuàng)傷。根據(jù)創(chuàng)傷的定義，每個(gè)人童年多少都會(huì)有些無(wú)法及時(shí)正常適應(yīng)的事情，這些事情會(huì)永久的擾亂我們的心靈，特別是恐懼和恐怖的感受，父母的角度肯定是無(wú)意識(shí)的或者迫于無(wú)奈和教育的角度做出了某些懲罰，，當(dāng)孩子無(wú)法用正常的方式去適應(yīng)時(shí)，這個(gè)創(chuàng)傷那種內(nèi)心的“恐懼”會(huì)生根在孩子的內(nèi)心中不斷地折磨孩子。

　　這種創(chuàng)傷到底會(huì)有多大危害呢?根據(jù)痛苦的大小是不一樣，也與事后的處理有很大關(guān)系，創(chuàng)傷越大孩子長(zhǎng)大后心理越不健康，可以說反社會(huì)行為或犯罪行為都是心理創(chuàng)傷的一種表現(xiàn)。所以親子教育中，為人父母的你是否不斷給孩子施加“恐懼”的心像呢?這是非常值得思考的問題。如果發(fā)現(xiàn)自己的教育方式不當(dāng)，有傷害到孩子，請(qǐng)至少學(xué)習(xí)心理學(xué)或者找個(gè)專業(yè)的心理咨詢師咨詢，就像晨曦青島心理咨詢中心的楊洋老師一樣的專業(yè)人士。如果有沒有任何過錯(cuò)父母、沒有傷害過孩子的父母?jìng)?，?qǐng)一定保持這樣的作風(fēng);當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)哪天孩子變得無(wú)法溝通，對(duì)抗你的權(quán)威和攻擊你的時(shí)候請(qǐng)記得立即反思自己的行為，并求助專業(yè)心理咨詢老師。